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教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知

发布时间:2015-07-29 来源:未知 点击数:

教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知 高大厅[2012]第2号 省,自治区,直辖市教育厅(教育委员会),新疆生产建设兵团教育局,教育厅(局)有关部门(单位),军事训练部总参谋部人民解放军和各种高等教育机构:
根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教师[2011]第6号)和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教师[2011]第8号)的精神,为了确保精品资源共享课程的建设顺利实施,[0x9A8B制定了。它是为您打印的,请按照说明进行操作。 TR TR 附件:优秀资源共享课程建设的实施办法
TR TR TR 教育部办公室 2012年5月21日
TR TR TR TR 附:
TR 精品资源共享课建设工作实施办法 为贯彻落实胡锦涛总书记在清华大学成立100周年庆祝活动中的重要讲话精神,落实教育计划纲要和全面改善工作会议的具体要求。根据《精品资源共享课建设工作实施办法》(教师[2011]第6号)和《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教师[2011]第8号),高等教育质量,制定实施措施。 TR 一、精品资源共享课建设的目标与任务 优秀资源共享课程的建设是国家精品开放式课程建设项目的重要组成部分。旨在促进教育教学观念的转变,引导教学内容和教学方法的改革,促进高等院校优质课程的教学资源,通过现代信息技术建立和分享。培养质量,服务学习型社会。 TR 精品资源共享课程侧重于公共基础课程,专业基础课程和专业核心课程,范围广泛。以课程资源系统,丰富和适合网络传播为基本要求,国家,省和学校层面的建设将形成普通的本科教育。 ,高职教育,网络教育,多层次,多类型高质量的课程教学资源建立和共享体系,为高校师生和社会学习者提供高质量的课程教学资源。 TR“十二五”期间,教育部将根据原有的国家质量课程建设成果,科学规划,合理化,优化结构,通过本科教学质量和教学支持5000人的建设。改革项目(以下简称“本科教学项目”)。国家级精品资源共享课程。其中,2012年和2013年,重点是将原有的国家质量课程转变升级为国家级质量资源共享课程的建设,选择课程进行选择。同时,从2013年开始,适应新的需求,结合高等教育的发展趋势和教学改革的成果将以两种方式进行:招标的建设和招生的选择。 TR 二、精品资源共享课建设的组织与实施 (1)组织和建设。 TR 教育部负责质量资源共享课程建设项目的总体规划,制定国家级质量资源共享课程建设规划,根据普通本科教育的特点和要求制定课程建设规划和选择。职业教育,在线教育和教师教育。评估标准,分类指导和组织建设和使用的国家质量资源共享课程。 TR 省级教育行政部门应当根据教育部总体规划,根据区域经济发展,学科和专业布局制定省级建设规划,组织实施省级质量资源建设和使用。分享课程,并根据国家级质量资源共享课程的要求选择最佳。向教育部推荐课程。 TR 高等学府是建设优质资源共享课程的支柱。根据优质资源共享课程建设的要求,根据办学特色和学科专业优势,做好学校资源共享课的建设,组织教师建校。 - 级资源共享课程,实施学校和教师负责系统,确保课程质量,并将课程应用于省教育行政部门。 TR 鼓励高等院校采用校际关系,学校和社会工会,建立优质的资源共享课程,实现共建共享。 TR (2)申请和审查。 TR 报告和评价省级和学校级精品资源共享课程的方法由省教育行政部门和大学确定。 TR 采用选择方法的国家级质量资源共享课程由省教育行政部门向教育部推荐。国家级在线教育质量资源共享课程由现代远程教育试点大学直接向教育部报告。教育部根据国家质量资源共享课程建设要求和选择标准,组织专家和学院对推荐课程进行在线评估和会议评审。 TR对于具有良好基础和广泛使用的原始国家质量课程的公共基础课程,以及课程改革所需的新课程,教育部可组织相关专家学习和展示课程选择题,并采用招标实施课程建设的方法。 。 TR (3)分享和使用。 TR 教育部组织建立全国公开课程共享系统,通过协议,实现课程基础资源的自由共享,资源的有条件共享,以及国家级优质资源共享课程的便捷获取和使用。满足教师,学生和社会学习者的需求。多样化的需求。 TR (4)监督管理。 TR 教育部,省教育行政部门和高等学校通过在线监督,使用评估,年检,对精品资源共享课程的实际应用进行跟踪监测和综合评估,并对业务进行监督管理。和维护精品资源共享课程。更新,实现规范化,安全运行,促进课程建设质量和使用效率的不断提高。 TR 三、国家级精品资源共享课建设要求 该课程的申请必须在学校开设超过3年。它在长期的教学实践中形成了独特的风格。教学理念先进,方法科学,质量高,效果好,学生,同伴教师和专家,以及社会学习者和行业。企业专家的赞誉和认可对类似课程有一定的影响和有力的证明。 TR (1)团队要求。 TR 国家级精品资源共享课程应由具有深厚学术知识,丰富教学经验,鲜明教学特色,高级专业技术岗位的教师主持。施工队伍结构合理,应包括专业教师和教育技术骨干。高素质职业教育资源共享课程中的专业课程建设团队也应体现“双师型”教学团队的特点。 TR (2)内容要求。 TR 课程内容可涵盖课程相应领域的基础知识,基本概念,基本原理,基本方法,基本技能,典型案例,综合应用,前沿课题,热点问题等。它是基础的,科学的,系统的和先进的。适应性和针对性,严格遵守国家安全,保密和法律规定,适合在线公共使用。 TR(3)资源需求。 TR 应结合实际教学需要,注重服务课程的教与学,以课程资源的系统和完整性为基本要求,以丰富资源和全开放共享为基本目标,注重适用性和易于使用课程资源。 TR 1。基本资源。基本资源是指反映课程教学理念,教学内容,教学方法和教学过程的核心资源,包括课程介绍,教学大纲,教学日历,课程计划或演示,关键难点指导,作业,参考资料和课程视频。等等。反映教学活动所需的资源。 TR 2.扩展资源。扩大资源是指反映课程的特点,适用于所有教学和学习环节,支持课程教学和学习过程,以及更成熟的多样性和互动辅助资源。例如:案例库,专题讲座库,材料资源库,学科专业知识检索系统,演示/虚拟/模拟实验培训(实习)系统,测试题库系统,操作系统,在线自测/考试系统,课程教学,学习和通信工具和在线课程,以综合应用多媒体技术。 TR (4)技术要求。 TR 国家级精品资源共享课程的建设应符合《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》。技术要求将发布在教育部官方网站的“本科教学项目”部分。在线教育课程还应满足在线教育的特殊要求。 TR 四、国家级精品资源共享课建设的保障措施 (1)政策保护。 TR 国家级质量资源共享课程的建设被纳入教育部和财政部“十二五”期间实施的“本科教学工程”。互联网后,教育部将“全国优秀资源共享课程”称号带入了良好的社会响应过程。 5年,并补贴。鼓励地方和大学投资支持优质资源共享课程建设,研究制定激励政策,引导高校和教师积极参与优质资源共享课程的培养,建设和使用。 TR 对于不具备后续监测和综合评价资格的国家质量资源共享课程,取消“国家质量资源共享课程”的称号,不再将该课程宣布为国家级精品资源共享课程。 TR(2)知识产权管理。 TR 教师根据学校的教学任务申报的国家级精品资源共享课程是职称。所有为国家质量资源共享课程推荐的课程必须具有明确的知识产权,不得侵犯其他公民,法人或其他组织的知识产权。学院和施工队伍在享受“国家质量资源共享课程”和补贴的同时,应当独家授权全国优秀公开课程分享系统单位,按照有关协议通过互联网自由传播课程的基本资源,拒绝任何单位和个人“国家级精品资源共享类以商业用途名义使用。同时,为了尊重和保护大学和教师的知识产权,教育部根据符合出版标准的扩展资源出版协议,授权相关单位保护知识产权,并澄清课程建设方和课程共享系统运营经理和用户。权利,义务和法律责任。 TR (3)技术支持。 TR 全国优秀开放式课程共享系统将构建安全稳定的硬件运营环境和网络渠道,利用先进的信息技术构建一个具有教学,学习,互动交流等功能的共享平台。为方便省教育行政部门组织申请,学校和教师开展资源共享课程建设,确保课程内容的完整性和课程结构和数据的标准,以实现分享优质资源,全国精品开放式课程共享系统将免费为大学和教师提供相关工具,如课程申报和提交,并为省教育行政部门提供报告和评估系统的支持。 TR TR TR TR TR